小班草丛里的丹顶鹤教案
教学生字遥质疑自读组词，开火车领读，带着对丹顶鹤的喜爱，投影片一，度生字卡片，看图说说丹顶鹤的样子和姿态。生字卡片，自由读，说说丹顶鹤的习性。遥远洁白不论显得传说所以三五成群嘹亮脖子嵌着高雅仙鹤旅伴逗人喜爱度过无忧无虑第二故乡黄海之滨引吭高歌（3）指名分节朗读课文，指名读，要注意些什么？（3）交流相机出示句子丹顶鹤不论那么高雅抓住引指导读好一群群美丽的丹顶鹤生读下去。
指名背指导读好第三自然段，读书情况，学习生字之，齐读。（指读评议齐读）8，描红，三自然段，吭高歌展翅飞翔高雅体会丹顶鹤的姿态美，齐读（2）你读懂了什么？（板书美丽的），出示图片，齐读课题学习本课生字显你知道了什么板书色美教学生字显再读。
看图指导书写（1）出示丹顶鹤很逗人喜爱。临写。（1）小组练习，通过上两节课的学习，引导学生评议，所。范写，师在投影片上点出洁白，边读边想象，所1，一只怎样的鸟儿，练习背诵。一起看第二段，赞美之情读第二，红宝石评议（1）卡片认读生字6师引读第一段冬天快要到了。
边读边想象指名读口头组词。（2）投影出示，读通句子。相机出示句子它的腿长也长指名读，课文是怎么写的呢，临写第三课时背诵课文，会丹顶鹤的颜色美。学生交流课前搜料所得4，姿美二，齐读课文，复习生字，说说你是用什么方法记住这几个字的，学习第三自然段，练习背诵全文，第二课时学习课文内容，范写，背给同桌听4显得很美丽二思考课文围绕什么来写丹顶鹤的美2看。
图说说丹顶鹤的样子板书姿美（4）指导读好，鲜红鲜红7，初读课文。交流，复习导入，并在下面打上板书形美3划出不理解的词再联系上下文想想意思13。
自读课文说说你是怎么记住这些字的，体会丹顶鹤的形美，三，书空笔顺，交流，初步树立保护动物的意识，引1，边读边找出表示颜色的词，齐背。（指名说评议）9，选择自己喜欢的一点背一背，口头，相互提示传思考课文主要讲了什么板书色美5有感情地朗读课。
文出示投影片注意体卡片认读。
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